Expositions

Affiche de l’exposition « L’enfant dans la langue, pas à pas » © Praxiling 2020

Thème de l’exposition : L’acquisition du langage par les enfants.

Propos général de l’exposition : L’exposition explique pas à pas la progression de l’enfant dans l’acquisition de sa/ses langue(s) maternelle(s) et développe certains aspects importants de ce processus. Pour des nécessités de compréhension du phénomène d’acquisition du langage, la théorie découpe ce processus en une suite de plusieurs stades successifs correspondant à des âges précis. En réalité, ces stades peuvent ne pas être strictement successifs mais partiellement parallèles voire enchâssés. En outre, il y a une grande variabilité chez les enfants : ainsi, tel ou tel stade peut correspondre ou non à tel ou tel âge.

Medias : lien vidéo

Publics visés :

• Grand public (parents et enfants) ;
• professionnels de la petite enfance (psychologues, pédagogues, orthophonistes) ;
• enseignants-chercheurs et étudiants en sciences du langage et orthophonie.

Affiche de l’exposition « L’enfant dans la langue, pas à pas » © Praxiling 2020

Thème de l’exposition : L’acquisition du langage par les enfants.

Propos général de l’exposition : L’exposition explique pas à pas la progression de l’enfant dans l’acquisition de sa/ses langue(s) maternelle(s) et développe certains aspects importants de ce processus. Pour des nécessités de compréhension du phénomène d’acquisition du langage, la théorie découpe ce processus en une suite de plusieurs stades successifs correspondant à des âges précis. En réalité, ces stades peuvent ne pas être strictement successifs mais partiellement parallèles voire enchâssés. En outre, il y a une grande variabilité chez les enfants : ainsi, tel ou tel stade peut correspondre ou non à tel ou tel âge.

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Publics visés :

• Grand public (parents et enfants) ;
• professionnels de la petite enfance (psychologues, pédagogues, orthophonistes) ;
• enseignants-chercheurs et étudiants en sciences du langage et orthophonie.

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Thème de l’exposition : L’acquisition du langage par les enfants.

Propos général de l’exposition : L’exposition explique pas à pas la progression de l’enfant dans l’acquisition de sa/ses langue(s) maternelle(s) et développe certains aspects importants de ce processus. Pour des nécessités de compréhension du phénomène d’acquisition du langage, la théorie découpe ce processus en une suite de plusieurs stades successifs correspondant à des âges précis. En réalité, ces stades peuvent ne pas être strictement successifs mais partiellement parallèles voire enchâssés. En outre, il y a une grande variabilité chez les enfants : ainsi, tel ou tel stade peut correspondre ou non à tel ou tel âge.

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• Grand public (parents et enfants) ;
• professionnels de la petite enfance (psychologues, pédagogues, orthophonistes) ;
• enseignants-chercheurs et étudiants en sciences du langage et orthophonie.

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Thème de l’exposition : L’acquisition du langage par les enfants.

Propos général de l’exposition : L’exposition explique pas à pas la progression de l’enfant dans l’acquisition de sa/ses langue(s) maternelle(s) et développe certains aspects importants de ce processus. Pour des nécessités de compréhension du phénomène d’acquisition du langage, la théorie découpe ce processus en une suite de plusieurs stades successifs correspondant à des âges précis. En réalité, ces stades peuvent ne pas être strictement successifs mais partiellement parallèles voire enchâssés. En outre, il y a une grande variabilité chez les enfants : ainsi, tel ou tel stade peut correspondre ou non à tel ou tel âge.

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• Grand public (parents et enfants) ;
• professionnels de la petite enfance (psychologues, pédagogues, orthophonistes) ;
• enseignants-chercheurs et étudiants en sciences du langage et orthophonie.

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Thème de l’exposition : L’acquisition du langage par les enfants.

Propos général de l’exposition : L’exposition explique pas à pas la progression de l’enfant dans l’acquisition de sa/ses langue(s) maternelle(s) et développe certains aspects importants de ce processus. Pour des nécessités de compréhension du phénomène d’acquisition du langage, la théorie découpe ce processus en une suite de plusieurs stades successifs correspondant à des âges précis. En réalité, ces stades peuvent ne pas être strictement successifs mais partiellement parallèles voire enchâssés. En outre, il y a une grande variabilité chez les enfants : ainsi, tel ou tel stade peut correspondre ou non à tel ou tel âge.

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• professionnels de la petite enfance (psychologues, pédagogues, orthophonistes) ;
• enseignants-chercheurs et étudiants en sciences du langage et orthophonie.

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Thème de l’exposition : L’acquisition du langage par les enfants.

Propos général de l’exposition : L’exposition explique pas à pas la progression de l’enfant dans l’acquisition de sa/ses langue(s) maternelle(s) et développe certains aspects importants de ce processus. Pour des nécessités de compréhension du phénomène d’acquisition du langage, la théorie découpe ce processus en une suite de plusieurs stades successifs correspondant à des âges précis. En réalité, ces stades peuvent ne pas être strictement successifs mais partiellement parallèles voire enchâssés. En outre, il y a une grande variabilité chez les enfants : ainsi, tel ou tel stade peut correspondre ou non à tel ou tel âge.

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• Grand public (parents et enfants) ;
• professionnels de la petite enfance (psychologues, pédagogues, orthophonistes) ;
• enseignants-chercheurs et étudiants en sciences du langage et orthophonie.